Dois trabalhos de pesquisadores da Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes) foram apresentados durante o VII Encontro Internacional da Associação de Educação a Distância dos Países de Língua Portuguesa (EADPLP).
O evento, que termina nesta sexta-feira (07/11), acontece no campus da Universidade Agostinho Neto (UAN), em Luanda, Angola, na costa ocidental da África, e tem como tema “Educação a Distância e os Desafios da Transformação Digital no Ensino Superior”. O objetivo é promover o intercâmbio de experiências e o fortalecimento das políticas de inovação na Educação a Distância entre representantes de universidades e instituições de ensino superior dos países de língua portuguesa.

Experiência Discente e Inovação na EAD

Um dos estudos apresentados foi “Desafios e Estratégias para Aprimorar a Experiência Discente na EAD Pública: Um Estudo de Caso na Unimontes à Luz das Competências Pedagógico-Digitais e da Resolução CEPEx/UNIMONTES nº 214/2023”. De autoria de professores vinculados ao Centro de Educação a Distância (CEAD), a pesquisa mapeou a correlação dos desafios da jornada discente

com as competências pedagógico-digitais essenciais para docentes e tutores.
O estudo busca subsidiar estratégias de intervenção, com foco no fortalecimento dos mecanismos de acompanhamento pedagógico e ajustes no desenho instrucional das disciplinas no Moodle (salas de aula virtuais) para promover maior facilidade e engajamento do estudante.
Segundo a professora Christine Matos, uma das autoras, o trabalho reflete o comprometimento do CEAD com a inovação pedagógica e a qualidade da oferta educacional na modalidade a distância, facilitando a jornada do estudante de EaD na Unimontes.

Educação Híbrida como Revolução Pedagógica

O segundo trabalho, “Educação Híbrida como Revolução Pedagógica: Reconfigurações da Escola na América Latina entre a República e a Cultura Digital”, é de autoria da professora Fábia Magali Santos Vieira, coordenadora do Hub de Educação Digital e do Mestrado Profissional em Processos e Tecnologias Educacionais (ProfEducatec).
Este texto discute como as transformações provocadas pela cultura digital vêm reconfigurando as práticas escolares e os paradigmas formativos no contexto latino-americano. A pesquisa busca compreender a educação híbrida como um movimento de inovação tecnológica e inclusão social nas escolas públicas em tempos de redes e plataformas digitais.
O estudo integra as ações do Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado) da Unimontes e está vinculado a um estágio pós-doutoral no exterior, buscando fortalecer a internacionalização da produção científica mineira e promover trocas sobre os desafios contemporâneos da formação docente e da inovação pedagógica digital.
A participação da Unimontes no evento em Luanda reafirma o comprometimento institucional com a pesquisa, a inovação pedagógica e o fortalecimento da EaD pública brasileira, consolidando o papel da universidade nos debates globais sobre transformação digital e educação inclusiva nos países de língua portuguesa.